Manual de estrategias de intervención en actividad física, deporte y valores.

CAPÍTULO 1 ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTE
Y VALORES
1.1 Frente al relativismo cultural, valores universales 20
1.2 Implicación educativa frente al relativismo 21
1.3 La Actividad Física y el Deporte como ámbito privilegiado
para la promoción de valores sociales y personales 23
1.4 Educación Física humanista 24
1.5 Dialéctica de la Actividad Física y el Deporte 26
1.6 Corrientes principales en la promoción de valores
a través de la Actividad Física y el Deporte 28
1.7 Actividad Física y Deporte como herramienta de integración social 33
1.7.1 Nuevos colectivos emergentes dentro de la Educación Física:
los “jóvenes en riesgo” 33
1.7.2 La Actividad Física y el Deporte como ámbito ideal para la prevención 34
1.7.3 Factores negativos que caracterizan a la cultura de los “jóvenes en riesgo” 38
1.7.4 Errores frecuentes en la aplicación de programas de intervención 40
1.7.5 Jóvenes resistentes 41
1.7.6 Aspectos fundamentales para trabajar con estas poblaciones 43
1.7.7 Importancia de actuar con la idea de “modelos ecológicos” 48
1.7.8 Modelo de responsabilidad social y personal de Donald Hellison 51
CAPÍTULO 2 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
PARA EDUCAR EN VALORES A TRAVÉS
DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE
2.1 Principios que fundamentan este programa 60
2.1.1 Investigación-acción 60
2.1.2 Responsabilidad 61
2.2 Nivel 1: establecimiento de un clima de confianza en clase 62
2.2.1 Pilares para establecer un clima de confianza en clase 63
2.2.2 Consejos para entablar una relación positiva con los alumnos 66
2.2.3 Potenciación de las interacciones afectivas del grupo 71
2.2.4 Presentación de los objetivos en los valores que perseguimos 78
2.2.5 Establecimiento de reglas: pocas pero claras 81
2.2.6 Distribución de responsabilidades 89
2.3 Nivel 2: promoción de valores sociales y personales
a través de la Actividad Física y el Deporte 95
2.3.1 Selección y diseño de actividades físico-deportivas para la promoción
de valores sociales y personales 99
2.3.2 Transformación de la estructura interna de las actividades con el objeto
de potenciar una transmisión de valores y actitudes 111
2.4 Nivel 3: transferencia a la vida real 129
2.4.1 Diálogo y clarificación de valores 130
2.4.2 Pensamiento crítico 134
2.4.3 Construcción de dilemas morales: desarrollo estructural de Kohlberg 139
CAPÍTULO 3 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
3.1 Test sociométrico 150
3.1.1 Elaboración del test sociométrico 151
3.1.2 Construcción de la matriz sociométrica 154
3.1.3 Introducción de datos en la matriz: valores sociométricos 156
3.1.4 Conclusiones 178
3.2 Diario de clase 180
3.2.1 Diario del profesor 181
3.2.2 Diario del alumno 182
3.2.3 Análisis de los diarios 184
3.3 Otras técnicas 186
3.3.1 Perfil de polaridad 186
3.3.2 Hoja de observación 190
BIBLIOGRAFÍA 193