MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
ntdaa22 ab4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
UnInEc |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180814152123.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
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| Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional |
a||||g ||i| 00| 0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
140501s9999 mx ||||f |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
|---|
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9788497565974 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
CIBESPAM MFL |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente |
spa. |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
372.86 |
| Cutter |
J61 |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Jiménez Martín, Pedro. |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Manual de estrategias de intervención en actividad física, deporte y valores. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
España |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
SINTESIS |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2008 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
200 páginas; |
| Otras características físicas |
ilus, img; |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
CAPÍTULO 1 ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTE<br/>Y VALORES<br/>1.1 Frente al relativismo cultural, valores universales 20<br/>1.2 Implicación educativa frente al relativismo 21<br/>1.3 La Actividad Física y el Deporte como ámbito privilegiado<br/>para la promoción de valores sociales y personales 23<br/>1.4 Educación Física humanista 24<br/>1.5 Dialéctica de la Actividad Física y el Deporte 26<br/>1.6 Corrientes principales en la promoción de valores<br/>a través de la Actividad Física y el Deporte 28<br/>1.7 Actividad Física y Deporte como herramienta de integración social 33<br/>1.7.1 Nuevos colectivos emergentes dentro de la Educación Física:<br/>los “jóvenes en riesgo” 33<br/>1.7.2 La Actividad Física y el Deporte como ámbito ideal para la prevención 34<br/>1.7.3 Factores negativos que caracterizan a la cultura de los “jóvenes en riesgo” 38<br/>1.7.4 Errores frecuentes en la aplicación de programas de intervención 40<br/>1.7.5 Jóvenes resistentes 41<br/>1.7.6 Aspectos fundamentales para trabajar con estas poblaciones 43<br/>1.7.7 Importancia de actuar con la idea de “modelos ecológicos” 48<br/>1.7.8 Modelo de responsabilidad social y personal de Donald Hellison 51<br/>CAPÍTULO 2 PROGRAMA DE INTERVENCIÓN<br/>PARA EDUCAR EN VALORES A TRAVÉS<br/>DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE<br/>2.1 Principios que fundamentan este programa 60<br/>2.1.1 Investigación-acción 60<br/>2.1.2 Responsabilidad 61<br/>2.2 Nivel 1: establecimiento de un clima de confianza en clase 62<br/>2.2.1 Pilares para establecer un clima de confianza en clase 63<br/>2.2.2 Consejos para entablar una relación positiva con los alumnos 66<br/>2.2.3 Potenciación de las interacciones afectivas del grupo 71<br/>2.2.4 Presentación de los objetivos en los valores que perseguimos 78<br/>2.2.5 Establecimiento de reglas: pocas pero claras 81<br/>2.2.6 Distribución de responsabilidades 89<br/>2.3 Nivel 2: promoción de valores sociales y personales<br/>a través de la Actividad Física y el Deporte 95<br/>2.3.1 Selección y diseño de actividades físico-deportivas para la promoción<br/>de valores sociales y personales 99<br/>2.3.2 Transformación de la estructura interna de las actividades con el objeto<br/>de potenciar una transmisión de valores y actitudes 111<br/>2.4 Nivel 3: transferencia a la vida real 129<br/>2.4.1 Diálogo y clarificación de valores 130<br/>2.4.2 Pensamiento crítico 134<br/>2.4.3 Construcción de dilemas morales: desarrollo estructural de Kohlberg 139<br/>CAPÍTULO 3 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN<br/>3.1 Test sociométrico 150<br/>3.1.1 Elaboración del test sociométrico 151<br/>3.1.2 Construcción de la matriz sociométrica 154<br/>3.1.3 Introducción de datos en la matriz: valores sociométricos 156<br/>3.1.4 Conclusiones 178<br/>3.2 Diario de clase 180<br/>3.2.1 Diario del profesor 181<br/>3.2.2 Diario del alumno 182<br/>3.2.3 Análisis de los diarios 184<br/>3.3 Otras técnicas 186<br/>3.3.1 Perfil de polaridad 186<br/>3.3.2 Hoja de observación 190<br/>BIBLIOGRAFÍA 193 |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Deporte |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Valores |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Actividad física |
| 650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
La empatía |
| 913 ## - ÁREA Y CARRERA |
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| Otras Ciencias |
Deportes |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
Dewey Decimal Classification |
| Koha [por defecto] tipo de item |
Libros |