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Estrategias de enseñanza-aprendizaje. Orientaciones didácticas para la docencia universitaria.

By: Contributor(s): Language: Spanish Series: Serie de libros y materiales educativos ; Número 50Publication details: San José, Costa Rica IICA 1986Description: 380 páginas; Tablas, Diagramas, Figuras; 24 cmISBN:
  • 929039028x
Subject(s): DDC classification:
  • 378 D542
Contents:
Capítulo 1. Principales problemas de la enseñanza superior. Capítulo 2. ¿Que es aprender?. Capítulo 3. ¿Que es enseñar?. Capítulo 4. El alumno y el profesor como personas. Capítulo 5. Planeamiento sistémico de la enseñanza-aprendizaje. Capítulo 6. Como escoger y organizar actividades de enseñanza-aprendizaje. Capítulo 7. Como estimular la participación activa de los alumnos. Capítulo 8. Como mejorar la comunicación entre profesor y alumno. Capítulo 9. El papel de los medios multisensoriales en la enseñanza-aprendizaje. Capítulo 10. Desarrollo de la actitud científica de los alumnos. Capítulo 11. La biblioteca como instrumento de enseñanza-aprendizaje. Capítulo 12. Como evaluar el aprendizaje. Capítulo 13. Como introducir innovaciones.
Summary: El presente texto expone los principios y técnicas fundamentales con que debe guiarse un proceso moderno de educación liberadora del alumno. Liberación no sólo de los enfoques tradicionales de la práctica didáctica sino además de la cosificación y masificación del estudiante. La educación así concebida tanto a nivel universitario, al que la obra se inclina, como en los conceptos centra su interés primordial en el ser humano y su desarrollo integral y no, como generalmente ocurre, en el valor de los métodos y los sistemas. Una obra excepcional para maestros de diversas disciplinas e intereses.
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Libros Libros CIBESPAM-MFL 378 / D542 (Browse shelf(Opens below)) Ej: 1 Available 003884

Incluye bibliografía

Capítulo 1. Principales problemas de la enseñanza superior.

Capítulo 2. ¿Que es aprender?.

Capítulo 3. ¿Que es enseñar?.

Capítulo 4. El alumno y el profesor como personas.

Capítulo 5. Planeamiento sistémico de la enseñanza-aprendizaje.

Capítulo 6. Como escoger y organizar actividades de enseñanza-aprendizaje.

Capítulo 7. Como estimular la participación activa de los alumnos.

Capítulo 8. Como mejorar la comunicación entre profesor y alumno.

Capítulo 9. El papel de los medios multisensoriales en la enseñanza-aprendizaje.

Capítulo 10. Desarrollo de la actitud científica de los alumnos.

Capítulo 11. La biblioteca como instrumento de enseñanza-aprendizaje.

Capítulo 12. Como evaluar el aprendizaje.

Capítulo 13. Como introducir innovaciones.

El presente texto expone los principios y técnicas fundamentales con que debe guiarse un proceso moderno de educación liberadora del alumno. Liberación no sólo de los enfoques tradicionales de la práctica didáctica sino además de la cosificación y masificación del estudiante. La educación así concebida tanto a nivel universitario, al que la obra se inclina, como en los conceptos centra su interés primordial en el ser humano y su desarrollo integral y no, como generalmente ocurre, en el valor de los métodos y los sistemas. Una obra excepcional para maestros de diversas disciplinas e intereses.

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