Investigación educativa. Una introducción conceptual
Language: Spa Series: Materia: PedagogíaPublication details: Madrid, España Pearson Prentice Hall 2005Edition: Quinta EdiciónDescription: 664 páginas; Diagramas, Ilustraciones; 24 cmISBN:- 842054163X
- 370.7 M478
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Libros | CIBESPAM-MFL | 370.7 / M478 (Browse shelf(Opens below)) | Ej: 1 | Available | 003866 |
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370.2 / C172 La evaluación en sus dimensiones educativas, de programas y currículo. | 370.4 / EN56 ¿Qué hacemos con la(s) masculinidad(es)? | 370.7 / B622 Metodología de la investigación educativa. | 370.7 / M478 Investigación educativa. | 370.7 / M722 Las prácticas de enseñanza como instrumento de formación. | 370.9 / M152 Sistematización de los 10 años de Aprendamos 2003-2012. | 371.07 / G993 La historia de la educación en la labor educativa de los colegios católicos. |
Incluye bibliografía
Contiene: Parte 1. Principios fundamentales de la Investigación Educativa.--
1. Introducción al campo de la Investigación Educativa.--
2. Modalidades de investigación, técnicas de recogida de datos e informes de investigación.--
3. Temas de investigación: enunciados, preguntas e hipótesis.--
Parte 2. Diseños y métodos de investigación cuantitativa.-- Capítulo
4. Introducción al diseño de investigación cuantitativa.--
5. Estadística descriptiva.--
6. Técnicas de recogida de datos cuantitativos.--
7. Diseños de investigación no experimental y encuestas.--
8. Diseños de investigación experimentales y de caso único.-- Capítulo 9. Estadística inferencial.--
Parte 3. Diseños y métodos de investigación cualitativa.-- Capítulo 10. Introducción al diseño de investigación cualitativa.--
Capítulo 11. Estrategias cualitativas.--
Capítulo 12. Análisis de datos cualitativos.-- Parte 4. Investigación analítica.--
Capítulo 13. Análisis de conceptos e investigación histórica.--
Parte 5. Diseños y métodos de investigación política y evaluativa.--
Capítulo 14. Investigación evaluativa y análisis político.
A la universidad actual, le corresponde ser un factor clave para el desarrollo social; el modelo de Universidad científica, tecnológica y humanista conjuga fortalezas que son atributos únicos: una elevada concentración de hombres de ciencia y pensamiento, que hace de la universidad una institución con capacidad de generar nuevos conocimientos y habilidades, para comprender los desarrollos tecnológicos, con capacidad de difundir y socializar dichos conocimientos.
Por ello el oportuno aparecimiento de esta obra donde se aborda la problemática relacionada con la comunicación pedagógica en el proceso de tutoría académica.
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