Pedagogía Problémica. Modelo metodológico para el aprendizaje significativo por problemas.
Language: spa. Publication details: Bogotá; Editorial Magisterio; 2009Edition: Primera ediciónDescription: 143 páginas; Cuadros; 241.0 kg, 24 x 16 cmISBN:- 9789582009946
- 371.3 OR77
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Libros | CIBESPAM-MFL | 371.3 / OR77 (Browse shelf(Opens below)) | Ej:1 | Available | 005196 |
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371.3 / ES77 Reingeniería educativa. | 371.3 / G643 Educación Holística. | 371.3 / M491 Didáctica general. | 371.3 / OR77 Pedagogía Problémica. | 371.3 / P856 Gerencia y liderazgo educacional. | 371.3 / R173 Trabajo escolar inteligente y vivencial. | 371.3 / R173 Trabajo escolar inteligente y vivencial. |
La dirección de un proceso educativo significativo y desarrollador debe brindarles a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender. Las instituciones educativas deben ser dinámicas; flexibles y participativas; el estudiante necesita aprender a resolver problemas de su contexto diverso; problémico y cambiante; aprender a pensar; sentir y actuar de una manera independiente y con originalidad.En este libro se analizan los fundamentos epistemológicos de la pedagogía problémica; vivencial y desarrolladora. Se plantea la concepción filosófica; pedagógica y psicológica de un proceso de enseñanza-aprendizaje con estas características; valorando las implicaciones de las teorías del aprendizaje en la metodología del aprendizaje significativo y estableciendo las exigencias didácticas para dirigir el proceso de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque problémico; vivencial y desarrollador.En resumen; se presenta un modelo metodológico para el aprendizaje autónomo y desarrollador basado en problemas; sustentado en las bases epistemológicas y conceptuales de la pedagogía problémica.
-- Fundamentos epistemológicos de la pedagogía problémica.
-- Pedagogía problémica y aprendizaje desarrollador.
-- Concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje problémico.
-- Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador.
-- Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador.
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