MARC details
000 -CABECERA |
Longitud fija campo de control |
ntdaa22 ab4500 |
003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
Identificador del número de control |
UnInEc |
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
Fecha y hora de la última transacción |
20200115143317.0 |
006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional |
a||||g ||i| 00| 0 |
008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
Códigos de información de longitud fija |
140501s9999 mx ||||f |||| 00| 0 spa d |
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9789582009946 |
040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
Centro catalogador de origen |
CIBESPAM MFL |
041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente |
spa. |
082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
Número de clasificación |
371.3 |
Cutter |
OR77 |
Dato adicional |
2009 |
100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
Nombre de persona |
Ortiz Ocaña, Alexander. |
245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
Título |
Pedagogía Problémica. |
Resto del título |
Modelo metodológico para el aprendizaje significativo por problemas. |
250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
Mención de edición |
Primera edición |
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
Lugar de publicación, distribución, etc. |
Bogotá; |
Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Editorial Magisterio; |
Fecha de publicación, distribución, etc. |
2009 |
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
Extensión |
143 páginas; |
Otras características físicas |
Cuadros; |
Dimensiones |
241.0 kg, 24 x 16 cm. |
500 ## - NOTA GENERAL |
Nota general |
La dirección de un proceso educativo significativo y desarrollador debe brindarles a los estudiantes la posibilidad de aprender a aprender. Las instituciones educativas deben ser dinámicas; flexibles y participativas; el estudiante necesita aprender a resolver problemas de su contexto diverso; problémico y cambiante; aprender a pensar; sentir y actuar de una manera independiente y con originalidad.En este libro se analizan los fundamentos epistemológicos de la pedagogía problémica; vivencial y desarrolladora. Se plantea la concepción filosófica; pedagógica y psicológica de un proceso de enseñanza-aprendizaje con estas características; valorando las implicaciones de las teorías del aprendizaje en la metodología del aprendizaje significativo y estableciendo las exigencias didácticas para dirigir el proceso de aprendizaje de los estudiantes con un enfoque problémico; vivencial y desarrollador.En resumen; se presenta un modelo metodológico para el aprendizaje autónomo y desarrollador basado en problemas; sustentado en las bases epistemológicas y conceptuales de la pedagogía problémica. |
505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
Nota de contenido con formato |
-- Fundamentos epistemológicos de la pedagogía problémica.<br/>-- Pedagogía problémica y aprendizaje desarrollador.<br/>-- Concepción didáctica del proceso de enseñanza-aprendizaje problémico.<br/>-- Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador.<br/>-- Metodología del aprendizaje significativo, problémico y desarrollador. |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Psicopedagogia. |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Metodos de enseñanza. |
650 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA - TÉRMINO DE MATERIA |
Término de materia o nombre geográfico como elemento inicial |
Pedagogía |
912 ## - DATOS OPENBIBLIO |
Fecha de última modificación |
2020-01-15 |
Usuario que lo modifico por última vez |
Jhonatan Shiguango |
913 ## - ÁREA Y CARRERA |
Otras Ciencias |
Educación |
942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
Fuente de clasificaión o esquema |
Dewey Decimal Classification |
Koha [por defecto] tipo de item |
Libros |