Formación del profesorado en Iberoamérica.

By:

Suárez Monzón, Noemí

Contributor(s):

Language: Spanish Publication details: Quito, Ecuador Editorial Universidad Indoamérica 2019Description: 291 páginas; figuras, tablas, imágenes; 23 cmISBN:

9789942872777

Subject(s):

DDC classification:

371.1 SU939

Contents:

--Introducción CAPÍTULO 1 --La formación del profesorado --Formación profesional --La formación del profesorado --Prácticas y tendencias de formación del profesorado --La perspectiva interdisciplinar y la formación integral. CAPÍTULO 2 --Experiencias de buenas prácticas y estudios prospectivos sobre formación del profesorado. --CAPÍTULO 3 --La formación docente en comunicación educativa e interculturalidad Conclusiones.

Summary: La formación del profesorado (FP) consiste en dotar a estudiantes de carreras pedagógicas y a profesores en ejercicio, de conocimientos, actitudes, habilidades, comportamientos y valores que son imprescindibles para la labor educativa. Asimismo, procura explotar al máximo las potencialidades y condiciones personales que estos poseen, para conseguir una educación integral y desarrolladora. A nivel global, aunque con denominaciones distintas, comúnmente prevalecen dos fases de formación, la inicial (estudios de pregrado para la obtención de título en carreras pedagógicas) y la continua (capacitación y estudios de postgrado para fortalecer conocimientos y habilidades en la actividad educativa).

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Libros	CIBESPAM-MFL	371.1 / SU939 (Browse shelf(Opens below))	Ej: 1	Available		005673

--Introducción
CAPÍTULO 1
--La formación del profesorado
--Formación profesional
--La formación del profesorado
--Prácticas y tendencias de formación del profesorado
--La perspectiva interdisciplinar y la formación integral.
CAPÍTULO 2
--Experiencias de buenas prácticas y estudios prospectivos sobre formación del profesorado.
--CAPÍTULO 3
--La formación docente en comunicación educativa e interculturalidad
Conclusiones.

La formación del profesorado (FP) consiste en dotar a estudiantes de carreras pedagógicas y a profesores en ejercicio, de conocimientos, actitudes, habilidades, comportamientos y valores que son imprescindibles para la labor educativa. Asimismo, procura explotar al máximo las potencialidades y condiciones personales que estos poseen, para conseguir una educación integral y desarrolladora. A nivel global, aunque con denominaciones distintas, comúnmente prevalecen dos fases de formación, la inicial (estudios de pregrado para la obtención de título en carreras pedagógicas) y la continua (capacitación y estudios de postgrado para fortalecer conocimientos y habilidades en la actividad educativa).

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