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La problemática de los niños superdotados.

By: Acedera Extremiana, Amparo.
Contributor(s): López Puig, Anna.
Material type: materialTypeLabelBookSeries: Biblioteca de Educación Volumen 10.Publisher: Madrid, España Síntesis 2012Description: 296 páginas; Tablas, Ilustraciones, Diagramas; 24 cm.ISBN: 9788497563338.Subject(s): Educación | Niños Superdotados | Intelectualidad | Aspectos EducativosDDC classification: 371.95
Contents:
1. Qué es la superdotación intelectual 2. Las características de los niños superdotados 3. La identificación de los niños superdotados 4. La problemática de la superdotación 5. Los aspectos educativos de la superdotación 6. El fracaso escolar en los niños superdotados.
Summary: Actualmente, y a pesar de todos los esfuerzos que se están llevando a cabo, no existe una información clara y precisa sobre el tema de la superdotación, lo cual condiciona que, a pesar de las buenas intenciones educativas, la escuela no pueda responder a aquello que resultaría conveniente para llegar a desarrollar las verdaderas capacidades de los alumnos superdotados. Es preciso reclamar una atención individualizada y correctamente enfocada para este tipo de alumnos, que rompa con los estereotipos existentes, y que les permita llegar a desplegar todo su potencial. Esto únicamente se logrará con una adecuada y rigurosa información acerca de lo que es y lo que supone la superdotación. Amparo Acereda Extremiana es profesora del Departamento de Psicología en la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona. Anna López Puig es profesora en la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona.
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Libros Libros 371.95 / AC173 (Browse shelf) Ej: 1 Available

Incluye bibliografía

1. Qué es la superdotación intelectual

2. Las características de los niños superdotados

3. La identificación de los niños superdotados

4. La problemática de la superdotación

5. Los aspectos educativos de la superdotación

6. El fracaso escolar en los niños superdotados.

Actualmente, y a pesar de todos los esfuerzos que se están llevando a cabo, no existe una información clara y precisa sobre el tema de la superdotación, lo cual condiciona que, a pesar de las buenas intenciones educativas, la escuela no pueda responder a aquello que resultaría conveniente para llegar a desarrollar las verdaderas capacidades de los alumnos superdotados. Es preciso reclamar una atención individualizada y correctamente enfocada para este tipo de alumnos, que rompa con los estereotipos existentes, y que les permita llegar a desplegar todo su potencial. Esto únicamente se logrará con una adecuada y rigurosa información acerca de lo que es y lo que supone la superdotación.



Amparo Acereda Extremiana es profesora del Departamento de Psicología en la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona.

Anna López Puig es profesora en la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona.

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