La problemática de los niños superdotados.

By:

Acedera Extremiana, Amparo

Contributor(s):

López Puig, Anna

Language: Spa Series: Biblioteca de Educación ; Volumen 10Publication details: Madrid, España Síntesis 2012Description: 296 páginas; Tablas, Ilustraciones, Diagramas; 24 cmISBN:

9788497563338

Subject(s):

DDC classification:

371.95 AC173

Contents:

1. Qué es la superdotación intelectual 2. Las características de los niños superdotados 3. La identificación de los niños superdotados 4. La problemática de la superdotación 5. Los aspectos educativos de la superdotación 6. El fracaso escolar en los niños superdotados.

Summary: Actualmente, y a pesar de todos los esfuerzos que se están llevando a cabo, no existe una información clara y precisa sobre el tema de la superdotación, lo cual condiciona que, a pesar de las buenas intenciones educativas, la escuela no pueda responder a aquello que resultaría conveniente para llegar a desarrollar las verdaderas capacidades de los alumnos superdotados. Es preciso reclamar una atención individualizada y correctamente enfocada para este tipo de alumnos, que rompa con los estereotipos existentes, y que les permita llegar a desplegar todo su potencial. Esto únicamente se logrará con una adecuada y rigurosa información acerca de lo que es y lo que supone la superdotación. Amparo Acereda Extremiana es profesora del Departamento de Psicología en la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona. Anna López Puig es profesora en la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona.

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Libros	CIBESPAM-MFL	371.95 / AC173 (Browse shelf(Opens below))	Ej: 1	Available		003899

Incluye bibliografía

1. Qué es la superdotación intelectual

2. Las características de los niños superdotados

3. La identificación de los niños superdotados

4. La problemática de la superdotación

5. Los aspectos educativos de la superdotación

6. El fracaso escolar en los niños superdotados.

Actualmente, y a pesar de todos los esfuerzos que se están llevando a cabo, no existe una información clara y precisa sobre el tema de la superdotación, lo cual condiciona que, a pesar de las buenas intenciones educativas, la escuela no pueda responder a aquello que resultaría conveniente para llegar a desarrollar las verdaderas capacidades de los alumnos superdotados. Es preciso reclamar una atención individualizada y correctamente enfocada para este tipo de alumnos, que rompa con los estereotipos existentes, y que les permita llegar a desplegar todo su potencial. Esto únicamente se logrará con una adecuada y rigurosa información acerca de lo que es y lo que supone la superdotación.

Amparo Acereda Extremiana es profesora del Departamento de Psicología en la Universitat Abat Oliba CEU de Barcelona.

Anna López Puig es profesora en la Universitat Rovira i Virgili de Tarragona.

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