Sophia: Aproximaciones conceptuales al estatuto epistemológico de la psicología. Colección de Filosofía de la Educación.

 Psicología: la ciencia de las ciencias
 Cartografía epistémica: hacia una psicología relacional y situada
 Esbozo crítico sobre las estructuras cognitivas: Génesis del pensamiento científico
 Bases para la construcción de una psicología sistémica
 Reflexión de la psicología desde el pensamiento complejo y el post racionalismo
 Estructuración filo y ontogenética de la cognición incorporada
 Contribución de la filosofía para la constitución de la psicología como ciencia
 Análisis de las convergencias entre las escuelas psicológicas y las teorías del aprendizaje
 La relación que existe entre las teorías del aprendizaje y el trabajo en el aula
 Estudio correlacional: estilos de enseñanza y estilos de aprendizaje en docentes y estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo
 Epistemología de las pruebas psicológicas para el ingreso a la universidad
 Incidencia de la psicología cultural en el aprendizaje de la literatura
 La metacognición y su aplicación en herramientas virtuales desde la práctica docente

Sophia, colección de fislosofía de la educación es una publicación filosófica - científica de la universidad politécnica salesiana (UPS), tiene una periocidad semestral y su primer número fue lanzado en junio de 2006.
El objetivo de Sophia es teorizar la educación desde un punto de vista filosófico, con datos de la psicología individual y colectiva, de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, de la sociología, de la cultura y del desarrollo de las ciencias empíricas, para renovar, actualizar y articular mejor el nivel conceptual, procedimental y experiencial de las ciencias de la educación.
La revista promueve la difusión de artículos de carácter monográfico que sean inéditos, científicamente construidos, con un método que articule adecuadamente el análisis y la síntesis; que sean propositivos, en el núcleo de la filosofía de la educación.