MARC details
| 000 -CABECERA |
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| Longitud fija campo de control |
03809ntdaa2200229 ab4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| Identificador del número de control |
UnInEc |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| Fecha y hora de la última transacción |
20180814111722.0 |
| 006 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA - CARACTERÍSTICAS DEL MATERIAL ADICIONAL |
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| Códigos de información de longitud fija - Características del material adicional |
a||||g ||i| 00| 0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
140501s9999 mx ||||f |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL NORMALIZADO PARA LIBROS |
|---|
| Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) |
9788497328494 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
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| Centro catalogador de origen |
CIBESPAM MFL |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
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| Código de lengua del texto;banda sonora o título independiente |
Spa |
| 082 ## - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de clasificación |
153.153 |
| Cutter |
F942 |
| Dato adicional |
2011 |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Froufe, Manuel. |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Psicología del aprendizaje. |
| Resto del título |
Principios y aplicaciones conductuales. |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
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| Mención de edición |
Segunda Edición |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. (PIE DE IMPRENTA) |
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| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid, España |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Paraninfo |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2011 |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Otras características físicas |
Gráficos, Tablas, Ilustraciones; |
| Dimensiones |
24 cm; |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
I. Introducción: algunas consideraciones previas: Antecedentes de la psicología del aprendizaje. -- <br/>II. Formas elementales de aprendizaje: La conducta provocada y su modificación: aprendizaje preasociativo. -- <br/><br/>II. PARTE: Aprendiendo relaciones entre eventos: Condicionamiento clásico: Fundamentos -- Condicionamiento clásico: principios y teorías. -- <br/><br/>III PARTE: Aprendiendo (de) las consecuencias de nuestra conducta: Condicionamiento instrumental: refuerzo positivo -- Condicionamiento instrumental: control aversivo. -- <br/><br/>IV PARTE: Condicionamiento: aplicaciones: Aplicaciones derivadas del condicionamiento pavloviano -- Aplicaciones derivadas del condicionamiento operante -- Consideraciones finales. |
| 520 ## - NOTA DE SUMARIO |
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| Sumario, etc, |
Este libro se ocupa de los principales desarrollos teóricos, empíricos y aplicados del aprendizaje asociativo-conductual manejados por la psicología científica. En él se analizan fundamentalmente los procesos de condicionamiento pavloviano e instrumental desde una perspectiva actual, teniendo en cuenta su origen conductista y su posterior reinterpretación y desarrollo cognitivo, a un nivel tanto teórico como pragmático. Además, pese al predominio tradicional de la experimentación animal en la investigación de este campo, el libro pone un énfasis especial en los últimos y más relevantes avances para la psicología humana, por lo que dedica una atención especial a : temas que están dando lugar actualmente a notables debates e interesantes avances relativos a nuestra especie, como el del papel de la conciencia en estos procesos o el del aprendizaje evaluativo; aspectos prácticos, como la intervención de procesos asociativos en el desarrollo de fobias, en el funcionamiento del sistema inmunológico o en los múltiples efectos del uso sistemático de drogas psicoactivas; La vertiente aplicada y las técnicas de intervención derivadas de estas formas de aprendizaje, sobre todo en el ámbito de la psioterapia y la modificación de la conducta. En el libro se analizan numerosas situaciones de la realidad cotidiana, ampliamente ilustradas y presentadas de forma amena pero sin rrenunciar al rigor. Aunque se trata de procesos aparentemente simples, este trabajo pone de manifiesto que son bastantes más sofisticados de lo que pudiera parecer a primera vista. El condicionamiento no siempre se rige por principios obvios. Muchos de sus mecanismos resultan sorprendentes, lo que hace la materia más atractiva de lo que cabría presumir a partir de las ideas básicas, a veces preconcibidas, que se suelen manejar sobre el tema. A lo largo de estas páginas se da cuenta de un siglo de intenso trabajo en la materia, así como de numerosas cuestiones todavía por resolver que reservan a su estudio un futuro prometedor. De ahí que la investigación en este campo esté de nuevo resultando excitante, en parte gracias a la colaboración actual de neurocientíficos y psicólogos congnitivistas con experimentalistas conductuales, en un ataque interdisciplinario a los desafiantes problemas del aprendizaje y de los cambios en el comportamiento regidos por mecanismos asociativos, fundamentales para la comprensión de la psicología humana. |
| 913 ## - ÁREA Y CARRERA |
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| Otras Ciencias |
Psicología |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
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| Fuente de clasificaión o esquema |
Dewey Decimal Classification |
| Koha [por defecto] tipo de item |
Libros |