000 | ntdaa22 ab4500 | ||
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999 |
_c2819 _d2819 |
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003 | UnInEc | ||
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020 | _a9789978671566 | ||
040 | _aCIBESPAM MFL | ||
041 | _aSpa | ||
082 |
_a370 _bAR675 _c2008 |
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100 | _aArcos Cabrera, Carlos | ||
245 |
_aDesafíos de la educación en el Ecuador: _bCalidad y equidad |
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260 |
_aQuito, Ecuador _bFlacso _c2008 |
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300 |
_a328 páginas; _bTablas, Fotografías; _c24 cm; |
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490 | _aForo | ||
504 | _aIncluye bibliografía | ||
505 | _aÍndice: PRIMERA PARTE: CONTEXTO.- Política pública y reforma educativa en el Ecuador, Carlos Arcos Cabrera.- SEGUNDA PARTE: EDUCACIÓN BÁSICA EN EL ECUADOR.- Esfero rojo, esfero azul. Impacto de las reformas educativas financiadas internacionalmente en las prácticas en el aula en el Ecuador, Gordon Whitman.- TERCERA PARTE: TRES CAMPOS DE ATENCIÓN PARA LA REFORMA DEL BACHILLERATO EN EL ECUADOR.- Eficiencia, equidad y retornos del bachillerato en el Ecuador, Carlos Arcos Cabrera y Alison Vásconez.- Currículo y pedagogía del bachillerato en Ecuador, Juan Samaniego.- Organización, financiamiento y asignación de recursos en el bachillerato, Betty Espinosa | ||
520 | _aEl crecimiento económico se apoya cada vez más en las calificaciones de las personas, más específicamente en las habilidades para implementar innovaciones tecnológicas, insertarse en redes dinámicas, realizar adaptaciones organizativas, y favorece a los países que cuentan con dichas capacidades. Frente al requerimiento de una mano de obra capaz de adquirir nuevas calificaciones y adaptarse a los rápidos cambios tecnológicos a lo largo de su vida laboral, los sistemas de educación y formación deben adecuarse a las nuevas exigencias. | ||
650 | _aEducación | ||
650 | _aCalidad | ||
650 | _aEquidad | ||
650 | _aDesafíos | ||
650 | _aEcuador | ||
700 |
_aEspinosa, Betty _eCoordinadora |
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913 | _cEDU | ||
942 |
_2ddc _cBK |