000			ntdaa22 ab4500
999			_c2598 _d2598
003			UnInEc
005			20180814121507.0
006			a||||g ||i| 00| 0
008			140501s9999 mx ||||f |||| 00| 0 spa d
020			_a9788483227442
040			_aCIBESPAM MFL
041			_aSpa
082			_a370.19 _bC352 _c2011
100			_aCastillo Arredondo, Santiago.
245			_aEvaluación de la intervención socioeducativa. _bAgentes, Ámbitos y proyectos.
260			_aMadrid, España _bPearson Educacion _bUNED _c2011
300			_aXV, 282 páginas; _bTablas, Diagramas, Ilustraciones; _c170 x 240mm;
504			_aContiene bibliografía
505			_aPresentación. Finalidad y contenido de la obra. 1. Identidad profesional del educador social. 2. La intervención socioeducativa en Educación Social 3. Justificación y sentido de la evaluación en Educación Social. 4. Evaluación de agentes de intervención socioeducativa. 5. Evaluación de ámbitos de intervención socioeducativa. 6. Evaluación de proyectos de intervención socioeducativa. 7. Procedimientos, técnicas e instrumentos para la evaluación de la intervención socioeducativa. 8. Redacción y presentación de informes de evaluación de la intervención socioeducativa Bibliografía Webgrafía
520			_aEste manual constituye un nuevo referente para la formación de educadores sociales y se ajusta a las exigencias establecidas por el Espacio Europeo de Educación Superior. Dichas exigencias trascienden a las facultades y ocasionalmente a las propias universidades, por lo que es necesaria la participación de la sociedad entera en la tarea de formar profesionales competentes. El perfil profesional del Graduado en Educación Social define su identidad a través de la identificación de la principales funciones de la profesión, de las tareas que se desarrollan en tal profesión y del conocimiento profundo de los contextos en los que el educador social la desempeña.
650			_aEvaluación
650			_aSocioeducativa
650			_aProyectos
650			_aEducación Social
700			_aCabrerizo Diago, Jesús.
913			_cEDU
942			_2ddc _cBK