000			ntdaa22 ab4500
999			_c11872 _d11872
003			ESPAM MFL
005			20200122160117.0
006			amr|pgr|ai| 001 0
008			140809s9999 mx ||||f m||| 00| 0 spa d
040			_aEC-ESPAM MFL _bSPA
041			_aspa.
084			_aTT-IA _b71
100			_aSánchez Macías, María Eugenia
245			_aEducación ambiental de los/as estudiantes y la calidad del paisaje escolar en la escuela Enrique Gil Gilbert, La Madera-Tosagua.
260			_aCalceta, Ecuador _bESPAM MFL _c2019
300			_axiv, 71 páginas; _bcuadros, gráficos, figuras; _eCD;
502			_cESPAM MFL
520			_aEsta investigación evaluó la influencia de la educación ambiental de los y las estudiantes de la Unidad Enrique Gil Gilbert, en la calidad del paisaje escolar. La investigación fue de carácter cualitativo, aunque también existieron validaciones cuantitativas a través de pruebas estadísticas y lecciones escritas. La metodología aprender-haciendo proporcionó, a los y las estudiantes, un aprendizaje teórico y práctico para el desarrollo de habilidades y destrezas. Se procesó los datos en el software SPSS 21.0 para conocer las diferencias entre los tiempos de intervención mediante pruebas T de Student para muestras pareadas que evaluó la calidad del paisaje escolar pre y post programa de educación ambiental. La primera fase comprendió la ponderación del nivel de educación ambiental; incluyó el diseño y aplicación de una lección escrita con preguntas relacionadas a ambiente en general y paisaje. Luego, se determinó la calidad del paisaje escolar a través de matrices de valoración sobre características y estado actual del entorno escolar disponible. Finalmente, se implementó un programa de educación ambiental, desde su diseño hasta su aplicación y evaluación para determinar cómo la educación influye en la calidad del paisaje. Se encontró que los estudiantes tienen un bajo nivel de educación ambiental (4,84/10 puntos en la evaluación inicial y ascendió a 8,06/10 puntos post programa), además la calidad del paisaje es baja, pero mejoró a través del ordenamiento espacial piloto desarrollado en el programa. Se concluye que el programa de educación ambiental fortaleció actitudes y asimismo contribuyó a mejorar la calidad del paisaje escolar.
650			_aEducación ambiental
650			_aPrograma de educación ambiental
650			_aPaisaje
650			_aRecursos naturales
700			_aVelásquez Vera, María Alejandra _eCoautor
700			_aCárdenas Guillén, Flor María _eTutor
856			_uhttp://repositorio.espam.edu.ec/handle/42000/1204
912			_c2020-01-22 _dPaul Villacreses
913			_bCIA
942			_2ddc _cTES