000 | ntdaa22 ab4500 | ||
---|---|---|---|
999 |
_c11812 _d11812 |
||
003 | ESPAM MFL | ||
005 | 20200120152627.0 | ||
006 | amr|pgr|ai| 001 0 | ||
008 | 140809s9999 mx ||||f m||| 00| 0 spa d | ||
040 |
_aEC-ESPAM MFL _bSPA |
||
041 | _aspa. | ||
084 |
_aTT-AP _b21 |
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100 | _aIntriago Nieto, Silvia Patricia | ||
245 | _aSatisfacción laboral de los servidores públicos del gobierno autónomo descentralizado del cantón Junín. | ||
260 |
_aCalceta, Ecuador _bESPAM MFL _c2019 |
||
300 |
_axv, 67 páginas; _bFotos, figuras, tablas; _eCD; |
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502 | _cESPAM MFL | ||
520 | _aEl objeto de la investigación fue evaluar la satisfacción laboral de los servidores públicos del Gobierno Autónomo Descentralizado del cantón Junín. Se realizaron entrevistas a los directores para tener un conocimiento más profundo sobre las actividades sustantivas que desempeñan y los recursos con los que cuenta la institución, lo que permitió diseñar una matriz FODA con las oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades. Luego, a través del constructo s23 se aplicó un conjunto de ítems, que ayudó a determinar las problemáticas más relevantes, entre ellas, la limitada infraestructura, la contaminación acústica, pocas capacitaciones, entre otros. A partir de ello, se plasmó en el diagrama de Ishikawa reflejando las causas – efectos. Por otro lado, para el diseño de estrategias de mejora que potencian la satisfacción de los colaboradores, fue necesario, la utilización de la herramienta Benchmarking, este mecanismo ayudó a recopilar información de otras instituciones en lo referente a prácticas que fomente el compromiso laboral, logrando obtener una plataforma para el diseño del plan de mejora. | ||
650 | _aSatisfacción laboral | ||
650 | _aEvaluación | ||
650 | _aPlan de mejoras | ||
650 | _aCalidad de vida laboral | ||
700 |
_aSantana Moreira, Miguel Ángel _eCoautor |
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700 |
_aPinargote Álava, Quinche Viviana _eTutor |
||
856 | _uhttp://repositorio.espam.edu.ec/handle/42000/1220 | ||
912 |
_c2020-01-20 _dPaul Villacreses |
||
913 | _bCAP | ||
942 |
_2ddc _cTES |