000			ntdaa22 ab4500
999			_c11279 _d11279
003			ESPAM MFL
005			20190603145206.0
006			amr|pgr|ai| 001 0
008			140809s9999 mx ||||f m||| 00| 0 spa d
040			_aEC-ESPAM MFL _bSPA
041			_aspa.
084			_aTT-IA _b30
100			_aPalma Alcívar, Arianna Michelle
245			_aRelación entre conocimiento y comportamiento ambiental mediante una estrategia de educación ambiental en la Escuela Fiscal José Leonidas Delgado, cantón Rocafuerte-Manabí
260			_aCalceta, Ecuador _bESPAM MFL _c2019
300			_axiii, 114 páginas; _bcuadro, gráfico, fotografía; _eCD
502			_cESPAM MFL
520			_aLa investigación tuvo como objetivo evaluar la relación entre el conocimiento con el comportamiento ambiental mediante una estrategia de educación ambiental en estudiantes de la Escuela Fiscal José Leonidas Delgado, Cantón Rocafuerte-Manabí. El total de estudiantes participantes fueron 57; representado la mayoría por niños (36) y niñas (21). Los métodos utilizados fueron de carácter cualitativo, cuantitativo y de investigación acción participativa. Además, fue estratégico la aplicación de técnicas como observación y test de preguntas ya que fueron las principales para evaluar las variables del estudio. La primera etapa consistió en realizar un diagnóstico del conocimiento y comportamiento ambiental inicial de los participantes. Para esto, se desarrollaron actividades como: reconocimiento del área de estudio, aplicación entrevistas a actores estratégicos y desarrollo del test de preguntas inicial. La segunda etapa fue clave en el estudio porque a través de la aplicación de estrategias de educación ambiental se logró desarrollar el plan ambiental. Este consistió desde capacitaciones sobre temas ambientales hasta el desarrollo de actividades prácticas de manejo de residuos sólidos plásticos utilizando la metodología aprender-haciendo. Durante esta etapa también se evaluó 3 reacciones de los participantes a través de checklist y observaciones. Finalmente, se relacionó del conocimiento ambiental con el comportamiento ambiental de los estudiantes. Los resultados mostraron una relación positiva en 8 de 9 variables analizadas (p < 0.05) sobre todo en el conocimiento de los efectos del plástico en el suelo y el comportamiento de no arrojar plástico al suelo (0,011). Se concluye que el conocimiento ambiental influye positivamente en el comportamiento ambiental de los estudiantes de escolares.
650			_aResiduos Sólidos Plásticos
650			_aEducación Ambiental
650			_aManejo de Residuos Sólidos
650			_aConocimiento Ambiental
650			_aComportamiento Ambiental
700			_aVargas Alvarez, Patricia Jacqueline _eCoautor
700			_aMendoza Cedeño, Laura _eTutora
856			_uhttp://repositorio.espam.edu.ec/handle/42000/984
913			_bCIA
942			_2ddc _cTES