000			ntdaa22 ab4500
999			_c11075 _d11075
003			ESPAM MFL
005			20190102100038.0
006			amr|pgr|ai| 001 0
008			140809s9999 mx ||||f m||| 00| 0 spa d
040			_aEC-ESPAM MFL _bSPA
041			_aspa.
084			_aTT-IA _b9
100			_aValdez Talledo, Nathaly Rosalía
245			_aRelación de la educación ambiental en la calidad educativa en la comunidad San Miguel de Los Tres Charcos.
260			_aCalceta, Ecuador _bESPAM MFL _c2018
300			_bfotos, figuras, tablas; _axiii, 76 páginas; _eCD;
502			_cESPAM MFL
520			_aEl objetivo de la investigación fue evaluar la relación de la educación ambiental en la calidad educativa en la comunidad San Miguel de los Tres Charcos, cantón Rocafuerte. Se realizó un diagnóstico inicial para medir el nivel de conocimiento, mediante una encuesta a la unidad educativa, se formularon 8 preguntas objetivas en donde el 64% de los encuestados respondieron que si conocen el tema de educación ambiental mientras que el 77% desconoce en su totalidad el significado e importancia de las estrategias ambientales. Se aplicó la matriz FODA en donde se evidencio el desconocimiento de los problemas ambientales y poco interés ambiental. Se una estrategia de educación ambiental en el aplicó cual se diseñó un plan de capacitación sobre huertos orgánicos, consta de objetivos de aprendizaje como el de concientizar a la comunidad, en base a los temas aprendidos se empleó una evaluación final en donde se aplicaron una serie de preguntas la cual el 98% de los evaluados distinguen la definición de educación ambiental, huertos orgánicos y abono orgánico. Se valoraron los indicadores de logro participación, en donde el 100% de los 15 indicios planteados; obtuvo que el 33,33% de logro representa al componente educativo conceptual; el 13,33% al componente educativo procedimental y el 20% correspondió al componente educativo actitudinal; y para el indicador de logro conocimiento, el 100% de 18 indicios planteados obtuvo un 77,77 % de logros alcanzados, el 27.77% correspondió al componente educativo conceptual el 33,33% al componente educativo procedimental y el 16,66% al componente educativo actitudinal.
650			_aEducación ambiental
650			_aCalidad educativa
650			_aEstrategia de educación ambiental
650			_aIndicadores de logro
700			_aVergara Cobeña, Carla Ximena _eCoautor
700			_aMendoza Cedeño, Laura _eTutor
856			_uhttp://repositorio.espam.edu.ec/handle/42000/836
913			_bCIA
942			_2ddc _cTES