000			ntdaa22 ab4500
999			_c2759 _d2759
003			UnInEc
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041			_aSpa
082			_a371.26 _bC352 _c2010
100			_aCastillo Arredondo, Santiago
245			_aEvaluación educativa de aprendizajes y competencias.
260			_aMadrid, España _bPearson Educación _bUNED _c2010
300			_axvii, 484páginas; _bCuadros, Diagramas, Tablas; _c24 cm; _eIncluye CD
504			_aIncluye bibliografía
505			_aContenido: Capítulo 1. Sentido actual de la evaluación de educación Capítulo 2. Las competencias. Concepto y ámbitos Capítulo 3. Evaluación educativa de los procesos de aprendizaje y de enseñanza Capítulo 4. La autoevaluación del alumno como modalidad de evaluación educativa Capítulo 5. La evaluación educativa por competencias Capítulo 6. Aspectos operativos para evaluar por competencias básicas Capítulo 7. Técnicas e instrumentos para la evaluación educativa por competencias Capítulo 8. El profesorado ante la evaluación educativa de los aprendizajes y competencias de sus estudiantes.
520			_aEvaluación educativa de aprendizajes y competencias aborda temas candentes de la actualidad educativa: la evaluación y las competencias. El contenido de sus páginas pretende que tanto el estudiante universitario como el profesor de aula sepan en qué consiste la evaluación educativa y cómo explicarla. | Son onbjetivos generales: - Conocer el valor educativo y didáctico de la evaluación escolar y su contribución a la adquisición de las competencias básicas, académicas o profesionales. - Profundizar en el conceptos y polisemia de competencias. - Analizar los ámbitos y compromisos de la evaluación educativa. - Fomentar la autoevaluación del alumno como modalidad importante de la evaluación educativa. - Conocer las técnicas e instrumentos más habituales para la recogida de información en la evaluación de los aprendizajes y competencias de los alumnos. - Estudiar las características de la evaluación educativa en las sucesivas etapas del Sistema Educativo. - Analizar la especifidad de la evaluación educativa en su aplicación a las áreas fundamentales del currículo escolar. - Apreciar la importancia trascendental que tiene el profesor en la evaluación del aprendizaje y en la adquisición de competencias por sus alumnos. - Entender la evaluación educativa como un medio u ocasión de conocimiento y aprendizaje, tanto para el profesor como para el alumno. - Comprender la necesidad de establecer procedimientos innovadores de actuación que conduzcan hacia una nueva cultura evaluadora.
650			_aEvaluación Educativa
650			_aCompetencias
650			_aDiseño Didáctico
650			_aAprendizaje
700			_aCabrerizo Diago, Jesús
913			_cEDU
942			_2ddc _cBK