000			ntdaa22 ab4500
999			_c2534 _d2534
003			UnInEc
005			20180814124118.0
006			a||||g ||i| 00| 0
008			140501s9999 mx ||||f |||| 00| 0 spa d
020			_a9786074811476
040			_aCIBESPAM MFL
041			_aSpa
082			_a153.42 _bOR77 _c2010
100			_aOrtiz Gómez, Gloria.
245			_aMétodos y pensamiento crítico I. _bTexto basado en el desarrollo de competencias con enfoque del modelo META.
260			_aMéxico _bCengage Learning _c2010
300			_axxix, 186 páginas; _bIlustraciones, Cuadros, Tablas, Fotografías; _c25 cm;
500			_aIncluye índice
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505			_aCap 1. Introducción. Cap 2. Encuadre. Cap 3. Evaluación. Cap 4. Valoración por rúbricas. Cap 5. Terminología. Cap 6. Modelo de la herramienta cognitiva. Cap 7. Modelo didáctico global situado por cuadrantes de desempeño. Cap 8. Modelo didáctico global situado por cuadrantes de desempeño. Cap 9. Modelo didáctico global situado en cuadrantes de desempeño. Cao 10. Modelo didáctico global situado en cuadrantes de desempeño. Cap 11. Fuentes de información bibliográfica. Fuentes de información electrónica.
520			_aEl contenido de este libro da un panorama general sobre la investigación científica, el campo de la epistemología y la filosofía de la ciencia, todos ellos combinados con ejercicios de lectura guiada, escritura argumentativa, representaciones en mapas conceptuales, recreaciones de experimentos, búsqueda y selección crítica de diferentes soportes de consulta y desarrollo de su competencia expresiva, colaborativa y de gestión de información, donde el pensamiento crítico examina la estructura de los razonamientos sobre cuestiones de la vida diaria con una doble vertiente: la analítica y la evaluativa.
650			_aPensamiento Crítico
650			_aDesarrollo de competencias
650			_aModelo Didáctico
913			_cPSI
942			_2ddc _cBK