000			01488ntdaa2200277 ab4500
999			_c1756 _d1756
003			UnInEc
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006			a||||g ||i| 00| 0
008			140501s9999 mx ||||f |||| 00| 0 spa d
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040			_aCIBESPAM MFL
041			_aspa.
082			_a371.227 _bL864 _c2013
100			_aLópez Carrasco, Miguel Ángel
245			_aAprendizaje, competencias y TIC.
260			_aMéxico _bPearson Educación _c2013
300			_axiv, 306 páginas; _bfig, tablas; _c18.5 x 23.5 cm;
505			_a-- Presentación. 1. El aprendizaje: base fundamental del enfoque por competencias 2. El aprendizaje como construcción social. 3. Las competencias. 4. El aprendizaje basado en competencias. 5. La planeación del aprendizaje en el ABC. 6. Los medios o recursos a utilizar: la presencia de las TIC. 7. Las TIC y las actividades de aprendizaje. 8. La evaluación para el desempeño. 9. Las rúbricas como medio de evaluación. 10. El portafolio digital: método alternativo en la evaluación por competencias. 11. Aprendizaje situacional: una perspectiva integradora apoyada en las TIC. 12. Aulas para el aprendizaje en el siglo XXI. 13. Los nativos digitales y la inteligencia mediada por dispositivos múltiples. 14. A modo de cierre. -- Anexos.
650			_aTIC
650			_aAprendizaje
650			_aCompetencias
650			_aPlaneación
650			_aEvaluación para el Desempeño
913			_aTIC _bCC _dSCSAS
942			_2ddc _cBK