La formación basada en competencias profesionales en los contextos universitarios.

Incluye bibliografía

Capítulo 1. El enfoque de formación basada en competencias en la educación superior
1. Razones y premisas al asumir el enfoque de formación basado en competencias
2. Manifestaciones en la aplicación del enfoque de formación basado en competencias en la Educación Superior 3. Rasgos que caracterizan la formación basada en competencias profesionales
4. Principios para la formación basada en competencias profesionales en los contextos universitarios.
5. Desafíos de la formación basada en competencias en la Educación Superior

Capítulo 2. Fundamentos epistémicos del enfoque de formación basada en competencias
6. Aproximación teórico-conceptual acerca de las competencias
7. Tipología de competencias
8. Identificación de competencias
9. La normación de las competencias
10. La evaluación de las competencias
11. La certificación de las competencias
12. El aprendizaje de las competencias profesionales
13. Obsolescencia de la competencia

Capítulo 3. Currículo orientado a la formación basada en competencias profesionales.
14. Consideraciones teórico-metodológicas acerca del currículo en la Educación Superior
15. Proyección curricular de la formación de competencias profesionales
16. La Unidad Docente y la Entidad Laboral como escenarios didácticos para la formación de las competencias profesionales desde el currículo
17. Presupuestos psicodidácticos de las estrategias de intervención
18. Contribución de los proyectos en la formación de competencias profesionales
19. El estudio de casos de situaciones profesionales en la formación de competencias
20. La tarea integradora en función de la formación de competencias profesionales .

Capítulo 4. Estrátegias de intervención para la formación de competencias profesionales --

Capítulo 5. Modelo y alternativa metodológica para la gestión formativa basada en competencias profesionales en carreras universitarias.
21. Presupuestos teóricos del modelo para la gestión formativa basada en competencias profesionales
22. Alternativa metodológica para la gestión formativa

Esta es una obra que fomenta un espacio mayor de discusión académica de la formación basada en competencias en la educación superior, buscando mayor nivel de aceptación en la medida que se ha concretado variantes y alternativas que favorecen una concepción pedagógica que posibilita un mejoramiento del desempeño de los profesionales en formación.