TY  - BOOK
ED  - Universidad Politécnica Salesiana
TI  - Sophia: El pensamiento lógico-abstracto y educación: Colección de Filosofía de la Educación. 
T2  - V,p,n
SN  - 1390-3861
U1  - R-UPS (SOPHIA) 
PY  - 2016///
CY  - Cuenca - Ecuador
PB  - Institución educativa
KW  - Lógica thinking
KW  - Física cuántica
KW  - Abstracción
N1  - 	El pensamiento lógico-abstracto como sustento para potenciar los procesos cognitivos en la educación
	La lógica argumentativa y proposicional en el proceso de construcción de argumentos científico-filosóficos
	La proposición lógica como instrumento para la comprensión y transformación de la realidad
	Complementariedad, identidad y contradicción en la lógica de Niels Bohr, dinamismo del pensamiento complejo, pensamiento computacional y educación
	Pensamiento complejo abstracto en el aula
	Del pensamiento complejo al pensamiento computacional: retos para la educación contemporánea
	Una aproximación desde la lógica de la educación al pensamiento computacional
	Razonamiento lógico abstracto e inteligencia emocional: trayectorias en la formación de estudiantes universitarios
	ABP como estrategia para desarrollar el pensamiento lógico matemático en alumnos de educación secundaria
	Formación docente y diálogo de saberes en el kairos educativos

N2  - Sophia, colección de Filosofía de la Educación es una publicación filosófica-científica de la Universidad Politécnica Salesiana (UPS), tiene una periodicidad semestral y su primer número fue lanzado en junio de 2006.
El objetivo de Sophia es teorizar la educación desde un punto de vista filosófico, con datos de la psicología individual y colectiva, de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, de la sociología, de la cultura y del desarrollo de las ciencias empíricas, para renovar, actualizar y articular mejor el nivel conceptual, procedimental y experiencial de las ciencias de la educación.
La revista promueve la difusión de artículos de carácter monográfico que sean inéditos, científicamente construidos, con un método que articule adecuadamente el análisis y la síntesis; que sean propositivos, en el núcleo de la filosofía de la educación
UR  - https://sophia.ups.edu.ec/
ER  -