TY  - BOOK
ED  - Universidad Politécnica Salesiana
TI  - Sophia: Filosofía de la educación en plural: la interculturalidad: Colección de Filosofía de la Educación
T2  - V,p,n
SN  - 1390-3861
U1  - R-UPS 
PY  - 2015///
CY  - Cuenca-Ecuador
PB  - Institución educativa
KW  - Etnofilosofia
KW  - Educación cultural
KW  - Filosofía de la educación
N1  - 	Hacia una etnofilosofía a partir de una filosofía intercultural y dialógica
	Pensando la educación desde lo plural: el "animal educandum, ex diversitate" en el acto educativo
	Filosofía de la educación y la interculturalidad: Hacia una estrategia de investigación
	Do contexto multicultural para uma escola que discute: educação sexual
	La educación intercultural: el desafío de la unidad en la diversidad
	Los retos de la interculturalidad para la academia
	La Universidad en el contexto de la sociedad red: hacia un proyecto educativo plural y descentralizado
	La interculturalidad como desafío para la educación ecuatoriana
	Interculturalidad y desplazamiento: ubicación en las ciudades capitales
	Concepción de interculturalidad en la Universidad Nacional de Chimborazo: Una propuesta para la formación profesional desde la diversidad cultural
	La educación intercultural bilingüe como proyecto epistémico de los movimientos indígenas en el Ecuador
	Tradiciones indígenas en el mundo moderno y su incidencia en la educación intercultural

N2  - Sophia, colección de fislosofía de la educación es una publicación filosófica - científica de la universidad politécnica salesiana (UPS), tiene una periocidad semestral y su primer número fue lanzado en junio de 2006.
El objetivo de Sophia es teorizar la educación desde un punto de vista filosófico, con datos de la psicología individual y colectiva, de las experiencias de enseñanza-aprendizaje, de la sociología, de la cultura y del desarrollo de las ciencias empíricas, para renovar, actualizar y articular mejor el nivel conceptual, procedimental y experiencial de las ciencias de la educación.
La revista promueve la difusión de artículos de carácter monográfico que sean inéditos, científicamente construidos, con un método que articule adecuadamente el análisis y la síntesis; que sean propositivos, en el núcleo de la filosofía de la educación
ER  -