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Pedagogía del siglo XXI: Mentefactos I. El arte de pensar para enseñar y de enseñar para pensar.

By: Language: Spa Series: Colección : Tratado de pedagogía coceptual ; Volumen 6Publication details: Bogotá, Colombia Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino. Fundación Alberto Merani 1998Description: 238 páginas; Diagramas, Figuras, Ilustraciones; 24 cmISBN:
  • 958940510X
  • 9405096
Subject(s): DDC classification:
  • 370.11 D532
Contents:
Capítulo 1. Introducción general. Capítulo 2. Países en vías de subdesarrollo: conocimiento, educación y pobreza. Capítulo 3. Instrumentos de conocimiento y operaciones intelectuales. Capítulo 4. Génesis de la inteligencia infantil. Capítulo 5. El modo de pensamiento nocional. Capítulo 6. El modo de pensamiento proposicional. Capítulo 7. El modo de pensamiento conceptual. Capítulo 8. Los mentefactos: herramientas para organizar el conocimiento. Capítulo 9. Los mentefactos nocionales. Capítulo 10. Mentefactos proposicionales. Capítulo 11. Los mentefactos conceptuales
Summary: En los albores del siglo XXI, las tareas de profesor cambiaron radicamente. Ahora no se trata de enseñar y evaluar, sino de formar a los nuevos hombre y mujeres que la sociedad del conocimiento requiere: individuos creadores, críticos y emotivo-racionales, Homo Sapiens.
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Libros Libros CIBESPAM-MFL 370.11 / D532 (Browse shelf(Opens below)) Ej: 1 Available 003865

Incluye bibliografía

Capítulo 1. Introducción general.

Capítulo 2. Países en vías de subdesarrollo: conocimiento, educación y pobreza.

Capítulo 3. Instrumentos de conocimiento y operaciones intelectuales.

Capítulo 4. Génesis de la inteligencia infantil.

Capítulo 5. El modo de pensamiento nocional.

Capítulo 6. El modo de pensamiento proposicional.

Capítulo 7. El modo de pensamiento conceptual.

Capítulo 8. Los mentefactos: herramientas para organizar el conocimiento.

Capítulo 9. Los mentefactos nocionales.

Capítulo 10. Mentefactos proposicionales.

Capítulo 11. Los mentefactos conceptuales

En los albores del siglo XXI, las tareas de profesor cambiaron radicamente. Ahora no se trata de enseñar y evaluar, sino de formar a los nuevos hombre y mujeres que la sociedad del conocimiento requiere: individuos creadores, críticos y emotivo-racionales, Homo Sapiens.

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