La evaluación de la calidad de la universidad ecuatoriana. La experiencia del mandato 14.

Incluye bibliografía.

1. Evaluación global de las universidades y escuelas politécnicas de Ecuador.

2. Las universidades de pregrado.

3. Academia.

4. Estudiantes y entorno de aprendizaje.

5. Investigación.

6. Gestión.

7. Las universidades de posgrado.

A los fines de los años 80, en el marco de un neoliberalismo que asfixiaba financieramente a las universidades públicas, se realizó la primera autoevaluación universitaria que evidenció una situación alarmante de las 21 casas de estudios existentes por aquel entonces, pero que resultó estéril, pues no se tradujo en ninguna decisión de cambio institucional. Trece años después, una nueva Constitución (1998) ordenaba "asegurar los objetivos de la calidad" estableciendo un "sistema autónomo de evaluación y acreditación" que se materializaría el 11 de septiembre de 2002 con la emisión del Reglamento General que creaba el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA). Una de las disposiciones de dicha norma determinaba que en los cinco años siguientes a la instalación del CONEA " todas las universidades y escuelas politécnicas deberán completar sus procesos de acreditación" (RO No. 666,19-09-2002).